Βήμα 1 Κάνουμε μια μικρή επανάληψη των ρημάτων δράσης που έχουν μάθει τα παιδιά και του ρήματος “can”: Για παράδειγμα κάνουμε πως κολυμπάμε και λέμε:”Look, I can swim!” Mε τον ίδιο τρόπο θυμίζουμε τα: jump, walk, run, dance, clap my hands. Αν θέλουμε σηκώνουμε μερικούς εθελοντές από τα παιδιά να κάνουν ό,τι κάναμε εμείς πριν.

Στη συνέχεια δίνουμε το φύλλο εργασίας με τους δύο λαβύρινθους (A_B17_W01), κι εξηγούμε ότι πρέπει να βοηθήσουμε τα δυο αρκουδάκια να φτάσουν στο δέντρο. Λέμε : “Let’s help Terry and Mary get to the tree!”

Χωρίζουμε τα παιδιά σε ζευγάρια και λέμε πως ο μαθητής Α θα ξεκινήσει πρώτος να βρει την έξοδο ακολουθώντας τη διαδρομή με το μολύβι του. Στο δρόμο όμως, όταν τυχαίνει σε εικόνα του αρκούδου ή της αρκουδίτσας, πριν συνεχίσει , θα πρέπει να πει  τι λέει το αρκουδάκι για να παρουσιαστεί και να πει τι μπορεί να κάνει. Πιθανός λόγος: “I’m Terry. I can swim / I’m Mary. I can jump”. Ο Β παρακολουθεί και επιβεβαιώνει: “Yes, Terry / Mary. You can swim / jump.” κλπ.

Μετά συνεχίζει ο Β τη διαδρομή στο δικό του λαβύρινθο με τον ίδιο τρόπο, μέχρι να φτάσει στο δέντρο. Ο Α μαθητής επιβεβαιώνει αυτή τη φορά τις σωστές φράσεις ή τις διορθώνει.

Εμείς παρακολουθούμε και στη συνέχεια ρωτάμε δύο τρία ζευγάρια για να βεβαιωθούμε για τις σωστές φράσεις.